Internet: Facebook

Esta es una entrevista que me hicieron del newsletter de la Escuela de Postgrado de la Universidad de Chile. En el opino sobre Facebook y su uso.


Entervista a Jorge Tapia
Facebook, herramienta virtual para socializar

-Jorge Tapia, alumno del MBA ICCI de la Escuela de Postgrado de Economía y Negocios de la Universidad de Chile, creó una comunidad para compartir con sus compañeros y egresados de la Facultad.

Es el sitio web de redes sociales más visitado a nivel mundial. Facebook.com cuenta con 67 millones de inscritos y lo que partió el 2004 originalmente para estudiantes de Harvard, rápidamente se ha ido extendiendo a otros jóvenes universitarios de diversos continentes.
Los usuarios pueden participar en una o más redes sociales, en relación con su situación académica, su lugar de trabajo o región geográfica. Cada cual va configurando su grupo y armando su red de amigos. Este sistema les permite, además, conectarse con ex compañeros, compartir fotos, videos, música y participar en grupos de opinión sobre diversos temas.

Como una forma de mantener los vínculos de amistad surgidos durante el tiempo de estudio, el alumno Jorge Tapia creó –primero- la comunidad MBA ICCI, y luego la de la Escuela de Postgrado. La acogida de parte de alumnos y graduados ha sido muy buena, como revela su creador.

¿Qué te motivó a crear un facebook?

Puntualmente la primera vez que cree una comunidad en facebook fue la del MBA ICCI. Y surgió en una salida de fin de año que organicé para los compañeros de la generación en el Restaurante Manolo´s. Pensábamos en como poder mantener el contacto después del MBA y por ahí salió la idea de usar la tecnología. Fue cuando me ofrecí a desarrollar el concepto. Me metí a facebook y cree la comunidad del MBA ICCI, de la mano de un blog que pudiera soportar otros contenidos. Posterior a eso cree la comunidad de la escuela de postgrado.

¿Hace cuánto tiempo lo creaste?

En verano 2008 y lo empecé a publicitar rápidamente y hoy somos 30 en el ICCI, que es prácticamente toda la generación. La comunidad de la escuela de postgrado -que fue creada hace dos meses- ya tiene 187 miembros. Este crecimiento me impresionó.

¿Cuál ha sido la acogida de alumnos y egresados?

Con mucha curiosidad. Es parte de todas las cosas nuevas. Somos parte de una generación en transición a full tecnología, por lo tanto hay algunos compañeros que no saben mucho del Internet y sus aplicaciones. Algunos creen que facebook es como un cliente IM (mensajería tipo Messenger, yahoo, skype o google talk). Otros no le ven mucha utilidad. Otros se limitan a que como no saben de computación, no sabrían ocupar facebook. Pero puntualmente con facebook hay mucha más gente interesada en unirse a él, incluso más gente que la que se interesó en el fenómeno del Messenger.

¿Cuántos amigos (contactos) has hecho desde entonces?

Noventa y cinco, de los cuales la mayoría son del Postgrado y el resto son reencuentros de colegio, de universidad o de otros lados.

¿Existe interés de parte de profesores y académicos por ingresar?

Por lo que he visto, no mucho. Pero es cosa de tiempo, ya que el potencial que tiene facebook es impresionante, sobre todo en Chile, que en este momento es una moda.

¿Cuáles son los temas de mayor interés que abordan los usuarios?

Creo que por el minuto estamos todos en una parte inductiva y de conocimiento, algo así como prueba y error. Por lo tanto, su mayor utilidad es la de buscar a personas, compartir medios, agendar actividades y utilizar otras mini aplicaciones. Como escuela tenemos que desarrollar una política de contenidos para que nuestros usuarios mantengan el interés en esta herramienta, y con ello el contacto de los alumnos y ex-alumnos.

A tu juicio ¿en qué radica la fortaleza del facebook y, en este caso especial, el que tú creaste?

La fortaleza de esta comunidad son las personas. La experiencia de un postgrado en Chile es intensa en relaciones personales. Fíjate que estamos más de tres horas de lunes a jueves, ayudantías los viernes y talleres o estudio los fines de semana. En esta dinámica pasas más tiempo en el postgrado que en tu hogar. Entonces la idea es aprovechar esta sinergia para vincular las relaciones presentes, plasmarlas en facebook y utilizarlas como redes en el futuro. Un ejemplo muy claro es la encuesta que dice cómo facebook se transformó en una plataforma para encontrar trabajo. Y esto es una parte de ello. Si tienes otros intereses puedes buscarlos en facebook. Si lo encuentras te unes, si no lo encuentras, la creas.

¿Qué servicios ofrece?

Mini aplicaciones que permiten varias cosas, compartir imágenes, video, sonido, radio, documentos, encuestas, vínculos a blog o páginas, chat, news, etc.

El facebook es un libro abierto de contactos. En ese sentido ¿qué grado de confiabilidad tiene la información que allí se comparte?

Como en todas las cosas relacionadas a las comunidades virtuales. En la medida que conozcas a la gente que te relacionas sabes que la información es verídica.

Los interesados a unirse a esta comunidad a qué dirección pueden escribir?

En www.facebook.com, buscar la comunidad “Escuela de Postgrado - Facultad Economía y Negocios - Universidad de Chile” o en “MBA ICCI Universidad de Chile”.

Dialogo de Sordo, Ciego y Mudo

Dialogo de Sordo, Ciego y Mudo

   

 

 
 

Mucho se habla de recursos para la educación. Este año el gobierno está implementando en gastos asociados a la educación de muchos millones de dólares. El presupuesto que se discutió para este año habla de un aumento en el gasto en educación de un 15,7% respecto del año pasado, lo que significa unos 3,5 billones de pesos. Por el lado del Gobierno, todo bien y feliz de tener la capacidad de aumentar el gasto en esa magnitud.

 
 

En la vereda de frente, la alianza aprobó el aumento del gasto, pero critica el control y uso que exista o no sobre ese gasto. Es políticamente incorrecto rechazar una iniciativa tan importante que va a favor de nuestra educación.

 
 

Pero un tema del cual no ha habido discusión (será por lo fome del tema, no está de moda, es poco importante o nunca se ha discutido) y hace referencia a la relación o el estrecho vínculo que existe entre la demanda y la oferta de profesionales en la economía chilena.

 
 

Las siguientes líneas reflejan mi opinión particular, por lo tanto opinable al punto de generar una discusión entre todos los lectores. Así que opinen.

 
 

Una aclaración referente a la palabra "profesionales". Quiero reflejar que el uso que doy a la palabra "Profesional" hace referencia no solo a personas con educación universitaria, si no a cualquier persona que dentro del ámbito laboral realice su actividad en forma dedicada y acuciosa, tenga o no tenga educación superior. Personas con educación superior pueden ser tan o menos profesionales que personas que solo llegan con educación media al mercado laboral. Hecha la aclaración, continúo.

 
 

Creo que no hay una "sincronía" o dialogo orgánico entre los pilares de lo que llamo la base del crecimiento del país. Estos pilares son:

- Las instituciones educacionales, llámense escuelas, colegios, institutos profesionales, universidades. Finalmente son las entidades que generan gran parte de los profesionales en nuestro país.

- Las empresas, que representan las demanda por profesionales.

- El estado, mediante el Ministerio de Educación y el Ministerio del Trabajo y que representa el ente mediador entre los institutos educacionales y las empresas.

 
 

 
 

 Las siguientes preguntas son para apoyar mis palabras:

- ¿La economía chilena está en capacidad de absorber todos los profesionales que demanda nuestro país?.

- ¿Existe una relación entre las necesidades de profesionales por parte de las empresas, y las carreras que imparten nuestras instituciones educacionales?.

- ¿El estado tiene un plan que estimule o controle la cantidad y calidad de profesionales que las instituciones ofrecen y sirvan de forma eficiente a la necesidades de la economía?.

 
 

Ante todas las preguntas anteriores yo puedo dar un rotundo no.

  
 

Y es que sucesos como el generado por las instituciones educacionales que ofrecían la carrera de criminalística ante una demanda tan limitada para ese tipo de profesionales deben hacernos una llamada de atención. Hechos como este son más frecuentes de lo que uno piensa. Criminalística es el caso más publicitado. Pero por ejemplo, la cantidad de instituciones educacionales que ofrecen la carrera de Ingeniería Comercial sin saber siquiera si en su conjunto todos serán absorbidos por la economía. Sin ir más lejos, el Colegio de Periodistas de Chile se encuentra en la campaña "No seas un periodista frustrado", donde hace relación a la información que debe tener cualquier postulante a la carrera de Periodista antes de tomar la decisión de estudiar periodismo, un poco previniendo el caso de criminalística.

 
 

 
 

Esto genera dos consecuencias inmediatas:

1. Desempleo Ilustrado: Aquellas personas que tienen educación superior, que han invertido gran cantidad de recursos en ellos y no tienen la capacidad de poder encontrar trabajo en aquello que se especializaron.

2. Frustración Laboral: Aquellos que si encontraron trabajo, pero no necesariamente en su especialidad, dado una sobreoferta de profesionales de su especialización.

 
 

En resumen, los institutos educacionales que generan profesionales no escuchan las necesidades de la economía. Por otro lado las empresas no miran sus necesidades futuras y especificas al minuto de contratar a profesionales. Por último tenemos un estado que no habla sobre los problemas que se generan entre las necesidades y como poder cubrirlas teniendo en vista el futuro del país.

 
 

Una de las labores principales del estado es velar por el desarrollo del país en todo aspecto. Y la base del desarrollo de un país es la educación y que esta lleve al crecimiento de la sociedad. Es por ello que siento que acá falta este dialogo de sordo, ciego y mudo.

 
 

Faltan señales que orienten la necesidad de profesionales en el futuro.

Falta algo de planificación, que nos permita acercarnos al futuro y decidir si con las especializaciones impartidas en cantidad y calidad se adecuan a las necesidades futuras.

Falta compromiso de las empresas en poder asociarse con los institutos educacionales y comentarles que tipo de profesionales llevarán a cumplir sus metas impuestas.

Falta iniciativa de parte del estado en dar herramientas de desarrollo a las capacidades que las empresas y las instituciones necesiten llenar.

 
 

Tenemos que ser capaces de fijarnos objetivos como país, objetivos de largo plazo, pero estos objetivos deben ser compartidos por todos sus integrantes, de tal forma que todos tomen la iniciativa de remar para el mismo lado: las instituciones educacionales generando profesionales especializados en las necesidades de la economía del futuro, necesidades que sean absorbidas por las empresas, y que con las herramientas que otorgue el estado faciliten que lleguemos al "2020" de la mejor manera posible.

 
 

Esto no es un llamado a la intervención del Estado en decisiones de privados, pero si es un llamado que el ciego vea, el sordo escuche y el mudo hable respecto de hacia dónde va Chile y que necesitamos para que nuestra sociedad llegue a buen puerto.